Όταν, όμως η ηγεσία του αρμόδιου Υπουργείου αγνοεί αυτά τα σημαντικά στοιχεία και προχωρά σε αποσπασματικές και πρόχειρες λύσεις, που ως στόχο έχουν την εξυπηρέτηση του κομματισμού και μικροπολιτικών συμφερόντων, τότε η γνώση δεν ενισχύει την ευημερία και την συνοχή της χώρας μας. Συγκεκριμένα, δεν έχουν προχωρήσει σημαντικές μεταρρυθμίσεις στο σύστημα εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση και δεν έχουν αναμορφωθεί τα προγράμματα σπουδών, έτσι ώστε να μετατραπεί η γνώση σε καινοτόμα προϊόντα, που θα συμβάλουν στην απασχόληση και στην ανταγωνιστικότητα. Αυτό που καταφέρνει το αρμόδιο Υπουργείο είναι να καταργεί ακόμη και την βάση του 10 για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια. Με αυτόν τον τρόπο δεν αναβαθμίζεται η παιδεία που παρέχεται στους νέους, αλλά καταργείται ακόμη και το στοιχειώδες όριο, απλά και μόνο για να μην οδηγηθούν σε λουκέτο περιφερειακά τμήματα και αντιδράσουν οι τοπικές κοινωνίες. Οφείλει το αρμόδιο Υπουργείο να ασχοληθεί με την σχεδίαση ενός ουσιαστικού συστήματος εκπαίδευσης και κατάρτισης που θα δίνει διέξοδο και ευκαιρίες στους νέους και όχι να αντιμετωπίζει την παιδεία ως ένα πεδίο άσκησης λαϊκιστικής πολιτικής, εκμηδενίζοντας οποιαδήποτε προοπτική αριστείας και προόδου της χώρας μας.
Κατόπιν τούτων, ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:
- Τι πολιτική προτίθεται να ασκήσει το αρμόδιο Υπουργείο έτσι ώστε να εκμηδενιστεί το έλλειμμα παιδείας, που παρουσιάζει η χώρα μας, αναφορικά με την παρεχόμενη εκπαίδευση;
